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“想不到在雪域高原上能感受到热带雨林般的绿色与生机，更没想到还赶上一场生动、接地气的爱国主义教育活动。‘老墨脱精神’真是不得了！”来墨脱自驾游的欧先生语气中透着激动，“看到标语上的那句‘来到墨脱，您不仅是一名客人，更是一名戍边人’，我一下子就破防了。回去我要动员身边更多的亲戚朋友来墨脱感受这种戍边固防、兴边爱国的氛围和精神。”

这些情况被及时反馈给了研究站的科学家。经过反复实验，科学家提出了小群散养的思路，将养殖密度从之前的2000只/亩，降到30只—50只/亩；利用3D打印技术将鸡舍进行改良，过程中需要考虑獾子偷袭、鸟儿抢食、鸡应激踩踏、粪便处理等情况，至今已是第六代……

采茶工在茶园各个角落里忙着“掐嫩取鲜”，只见他们两个手指轻掰轻拉，肥胖的芽头便被收入腰间茶篓。茶农张荣鹤掂了掂茶篓，忍不住夸赞起手中的胖芽头，“你看，我一个小时不到就摘了三两多，今年芽头很好，肥肥壮壮的，讨喜着呢。预计今天一个人能采3斤左右。”

进入四月，新疆昌吉回族自治州百里丹霞多姿多彩，S101公路蜿蜒于群山峻岭，沿途景色美不胜收，蓝天、白云、雪山和丹霞共同组成了一幅水彩画。骆驼峰、回音谷等景点，栩栩如生、绚烂壮丽。图为俯瞰新疆昌吉百里丹霞，如水彩画，令人向往，如痴如醉。

连接理论现实，深化学习体验。社会实践活动是连接理论知识与现实生活的重要桥梁，它不仅是思政课教学的延伸，更是培育学生综合素质和创新能力的重要平台。通过组织学生参与社会服务、志愿活动、实地考察等形式的实践活动，不仅能够帮助学生建立与社会的紧密联系，加深学生对社会现实的理解，还能在实践中培养学生解决问题的能力、团队合作精神和创新思维，从而实现理论与实践的有效结合，更好地实现思政课的育人目标。例如，学生可以参与到贫困地区的支教、社区服务中，亲身体验和参与社会问题的解决过程，这不仅有助于增强学生的社会责任感和使命感，还能够促进其综合素质的提升。教育部门和思政课教师应当积极创造条件，为学生提供丰富多样的社会实践机会，并对实践活动进行有效指导和后续的反思总结，确保实践活动能够达到预期的教学目标。通过这些实践活动，学生能够获得宝贵的实践经验，并且能够深刻理解和领悟思政课中的核心理念和价值观。